İş birliği içinde çalışma konusundaki bulgular, meslekler arası ilgili konu ve alanlardaki bilgi düzeylerinin ve olası sorunların giderilmesine yönelik önerilerin belirlenmesinin gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu nedenle, bu araştırmada psikoloji son sınıf öğrencilerinin dil-konuşma terapisi/bozukluklarına ve iş birliği içinde çalışmaya ilişkin bilgi, farkındalık, tutum ve görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmanın birinci aşamasında 67 katılımcı (60K [%89,6]; 7E [%10,4] yaş ort. = 22,85), ikinci aşamasında ise 65 (59K [%90,8], 6E [%9,2]); yaş ort. = 23,28) yer almıştır. Veri toplama amacıyla ilgili literatür taraması sonrasında ders öncesi ve sonrası sunulmak üzere eş değer iki anket geliştirilmiştir. Veriler, çevrimiçi ortamda ancak araştırmacı eşliğinde toplanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel veriler için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonuçları, katılımcıların ders öncesinde dil ve konuşma terapisi ve bozukluklarına dair bilgi sahibi olduklarını ancak bu bilginin iş birliği içinde çalışmayı mümkün kılabilecek yeterlikte olmadığını göstermiştir. Ders sonrasında ise katılımcıların bilgi düzeyinin arttığı ve dil ve konuşma terapisi alanında kullanılan terminolojiye daha hâkim oldukları belirlenmiştir. Bu bağlamda, psikolog adaylarına verilecek eğitimlerin iş birliği içinde çalışma sürecinde kendi profesyonel rollerine ilişkin bilgilerini geliştirecek, diğer profesyonelin rolünü daha iyi anlamalarını sağlayacak ve daha olgun bir iş birliği tutumu kazandıracak şekilde tasarlanması gerektiği düşünülmektedir. Anahtar kelimeler:
Psikoloji, dil ve konuşma, bozukluk, farkındalık, iş birliği